L’Institut Pla de les Moreres és centre SENSEI
Què és?
El Programa temporal de residència inicial docent en centres educatius —Sensei— és una experiència de capacitació professional pensada especialmentper als docents novells de primer any. És tracta d’un programa pedagògic, dissenyat per ser desenvolupat en residència en un centre educatiu, que introdueix el concepte de mestres que acompanyen a mestres. El docent novell està acompanyat d’un docent mentor que l’acompanya durant aquesta primera etapa de professionalització i compta amb un pla formatiu amb seminaris, experiències pràctiques, reflexió, codocència i feedback constant, que el prepararà per ser més autònom i li aportarà eines per desenvolupar la seva tasca professional amb més qualitat i impacte per a l’alumnat.
Principis
El Programa de residència inicial docent és un programa pedagògic que està en construcció contínua, basat en una política pública que involucra la comunitat professional i educativa. Aquest programa té una perspectiva diversa, ja que busca la participació de diferents agents educatius i promou l’aprenentatge de tots els implicats. A més, té un impacte en el desenvolupament dels docents en el context del centre i en xarxa.
Els principis que el fonamenten incorporen les condicions de qualitat dels programes d’inducció analitzats en estudis comparatius a nivell internacional. Aquests principis són:
- Pràctica docent professionalitzadora com a eix vertebrador de la formació del docent novell i de la seva identitat personal i professional.
- El centre formador: entorn d’aprenentatge professionalitzador. Referent de la pràctica pedagògica per al desenvolupament professional docent, inicial i continu.
- Professionalització de la mentoria com a motor de qualitat en la formació docent en el període d’inducció: centrada en la pràctica i en el lideratge.
- Aprenentatge en xarxa i entre iguals: comunitats d’aprenentatge docent.
- Cooperació entre els agents implicats en el desenvolupament professional: centres educatius, universitats, ICEs i altres organismes, potenciant la transversalitat en la presa de decisions.
- Cultura de l’avaluació, centrada en el desenvolupament de les competències professionals, que permet al docent novell prendre consciència del seu propi procés i construir el seu sistema d’aprendre al llarg de la seva trajectòria.
Objectius
A partir dels principis, es defineixen els objectius del Programa:
- Acompanyar i donar suport al docent novell en el desenvolupament de la pràctica educativa en el marc de la innovació, l’equitat i la transformació social.
- Posar en valor al centre educatiu com a entorn d’aprenentatge professionalitzador.
- Reconèixer i professionalitzar la tasca d’acompanyament en la mentoria.
- Promoure l’avaluació autoreguladora de l’aprenentatge docent.
- Impulsar la col·laboració entre els agents implicats en el desenvolupament professional del docent, que promogui la innovació i la transformació social.
Impacte per al sistema
El sistema educatiu català ha de garantir que els docents assoleixen competències que són clau per donar resposta als reptes de la societat actual. En aquest sentit, posar en marxa un programa d’iniciació a la docència és una clara oportunitat de millora de l’educació a Catalunya:
- Permet fer un salt en la manera com els docents comencen la seva vida professional. Cal establir ponts entre la formació inicial i la pràctica docent. Actualment, la majoria de docents inicien la seva tasca amb un període llarg de substitucions en diferents entorns educatius i sense un any d’acompanyament especialment pensat per consolidar competències professionals clau.
- És una de les polítiques amb més impacte en els resultats educatius i en la reducció de l’abandonament escolar. Els estudis comparatius i d’evidències més rigorosos constaten que els programes d’iniciació a la docència tenen un alt impacte en la qualitat docent, ja que consoliden pràctiques fonamentals per obtenir bons resultats en l’alumnat i permeten que els docents continuïn consolidant altres competències en el seu desenvolupament professional. Els països amb millors resultats educatius i més equitatius tenen programes de residència inicial docent.
- Assentarà un precedent i es promourà el debat sobre l’accés a la professió docent. L’avaluació del Programa vol demostrar que un programa d’aquestes característiques, com ja s’ha comprovat en altres països, té un alt retorn per al sistema i ha de permetre garantir l’adquisició pràctica de competències professionals clau per a la qualitat dels docents. Així, en el marc del Programa, es promouran debats amb experts locals i internacionals sobre com ha d’evolucionar la política d’accés i acompanyament inicial a la docència.
